澳门真人网站

设为主页 | 添加收藏 | 联系我们
您当前的位置:澳门真人平台 >> 教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见
 
政策法规

携手合作,共谋发展
  携手合作,共谋发展
  宁波园林学院正式成立 推进...
  关于召开中国(南方)现代...
  山水融智、绿色创赢
  关于开展首届全国林业创新...
  关于召开中国(南方)现代...

教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见

信息发布者:admin   发布时间:2016/8/3 23:13:49   点击率:229

教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见

教职成[2015]4号

各省,自治区,直辖市教育厅(教育委员会),市教育局各计划,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:

为贯彻全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014] 19号),鼓励多部门组建职业教育集团,深化职业教育体制改革,推进建设现代职业教育体系。职业教育集团管理学院提出以下意见。

一、充分认识深入推进职业教育集团化办学的重要意义

1.深刻理解职业教育集团化办学的重要地位。目前,中国正处于全面建设小康社会,深化改革,加快转变经济发展的决定性阶段。要实施中央“四个全面”的战略布局,职业教育必须加快改革创新,全面提高服务国家战略和人的全面发展的能力。实践证明,开展集体化教育是深化生产教育一体化,校企合作,激发职业教育活力,促进优质资源开放共享的重要举措。改善治理,完善高职院校治理结构,完善政府职业教育科学决策。该机制的有效途径是推动现代职业教育体系建设,系统培养技术人才,提高职业教育人才多元化发展渠道的重要载体;它是服务经济发展方式的转变,促进技术技能的积累和创新,促进职业教育的同步发展。大力支持经济和社会发展。要加快现代职业教育的发展,必须把集体教育的深入推进作为重要方向。

2.准确把握职业教育集团化办学面临的形势。近年来,职业教育集团在各地迅速发展,形势良好。形成了一批具有特色,规模,效果明显,影响广泛的职业教育集团,共享资源,相互补充。教育合作与发展合作的优势逐步显现。同时,我们也必须看到,职业教育集团管理的基础还比较薄弱,行业企业参与度不高,成员之间的合作关系不密切,管理体制和运行机制不健全,支持和保护政策并不完善,集体教育正在促进教育。链和产业链的有机整合的重要作用尚未完全实现。地方教育行政部门和高职院校要进一步加大重点,积极争取各方面的支持和参与,采取切实有效的措施,进一步推进职业教育集团化教育。

3.明确职业教育集团化办学的指导思想和目标任务。职业教育集团管理层应坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以现代职业教育体系建设为指导,提高技术技能培训质量为核心,深化整合生产教育,学校注重企业合作,创新技术技能人才体系培训机制,充分发挥政府推动和市场引导的作用,鼓励国内外高职院校,行业和企业加入原则自愿,退出自由,教育人民,依法办学。研究机构和其他社会组织加入职业教育集团,探索各种形式的集体办学模式,创新集团治理结构和运行机制,全面提升职业教育集团办学的活力和服务能力。

——扩大职业教育集团的覆盖范围。到2020年,高职院校的参与率将进一步提高。规模以上企业将参加集体化学校,达到一定比例。建立具有示范带头作用的300个重点职业教育集团,建立一批中央企业和行业龙头企业。职业教育集团的形成,教育链与产业链的整合基本形成。

——健全职业教育集团的运作机制。建立健全集团内部治理结构和决策机制,增强内部集聚能力,促进集团成员的深度合作和协调发展。探索集团内部产权制度改革和利益分享机制建设,开展股份制和混合所有制试点。

——提高职业教育集团的服务能力。转变服务经济发展方式,产业结构调整和技能技能人才终身发展需求,大力发展面向现代农业,先进制造业,现代服务业和战略性新兴产业的职业教育集团,大力提升集团人才培养水平。和经济贡献。分享和协同开发能力。

——优化职业教育集团的发展环境。加强省级协调和部门协调,完善职业教育集团教育支持政策,倾斜校企合作,招生就业,配套支持,资金和国际合作,形成良好深入集体办学的环境。

二、加快完善职业教育集团化办学的实现形式

  4.积极鼓励多元主体组建职业教育集团。地方教育行政部门要积极寻求政府支持,充分发挥政府对职业教育集团管理的整体规划,全面协调,政策支持和监督管理。支持示范和骨干职业院校,重点抓好区域发展规划和产业结构特色,引领区域职业教育集团形成面向区域主导产业和特色产业。支持产业部门,中央企业和行业龙头企业,高职院校,引领行业型职业教育集团形成围绕行业人才的需求。支持地方和行业之间的合作,形成跨地区和行业的综合职业教育集团。积极吸收科研院所和其他社会组织参加职业教育群体,不断提升职业教育群体的综合实力。

5.规范完善职业教育集团治理结构。省教育行政部门应主动咨询相关行业主管部门,建立,变更,撤销和管理小组,明确具体工作程序,并进行分类指导。行业龙头企业和龙头企业建立职业教育集团,可以按照本地化管理的原则向省教育行政部门备案。职业教育集团应当建立联席会议,董事会或董事会等,完善工作章程,管理制度,工作程序,建立秘书处等内部工作和协调机构,改善日常工作决策,实施,谈判,投入,评估,监督等机制。鼓励集团按照国家有关规定设立公司法人或私营非企业单位法人。勘探小组以租赁,保管和转让土地,建筑物,资产,资本,设备和技术的形式登记公司法人。

6.建立健全职业教育集团化办学运行机制。职业教育集团应建立健全的运作机制,明确责任,协调,有机连接和高效运作。要完善民主决策和会员单位动态调整机制,确保职业教育集团的可持续发展。要加强产学合作,校企合作,推进生产,教学,研发等功能与有关各方“利益链”相结合的生产性培训基地和技术创新平台的建设。作为环节,促进学校和企业的双赢发展。要加强校校合作和持续培训,鼓励应用技术型高等教育机构参加职业教育集体化教育,系统培养技术和技术人才,广泛开展职业培训,推进“一体化”立交桥“为人才增长。加强区域合作和城乡一体化,支持优质职业教育集团开展跨区域服务,深化招生就业合作,专业建设,课程开发,资源共享,学校管理,促进区域间职业教育的协调发展。

三、全面提升职业教育集团的综合服务能力

  7.提升职业教育集团服务发展方式转变的能力。职业教育团体应改变服务发展方式,协调促进人力资源开发和技术进步,促进教育教学改革与产业转型升级的联动。充分发挥工业企业在职业教育集团成员机构中的作用,推进办学模式,培养模式,教学模式和评估模式的改革,促进产业链,岗位链的深度整合。和教学链。建立和完善行业发展的专业调整机制,不断适应经济社会结构,规范和技术素质的要求。要服务国家“一带一路”战略,支持职业教育集团“走出去”,加强与国外跨国企业和大学的合作,增强中国职业教育的国际影响力和国际竞争力。行业。

8.提升职业教育集团服务区域协调发展的能力。职业教育集团应服务于国家区域发展战略和主要职能领域战略,协调会员学校的专业布局和培训结构,为具有鲜明特色的区域经济发展提供人才支持。关于资源禀赋和比较优势。鼓励农村,民族地区和贫困地区重点关注区域支柱产业和特色产业,明确职业教育集团的定位,注重培育新型专业农民,服务民族文化,继承创新,促进贫困 - 受灾家庭要摆脱贫困。要整合集团各种资源,充分发挥优质资源的引领,示范和辐射效应,以乡镇为重点,实现高职院校的规范化,规范化,现代化。弱者,相互补充。

9.提升职业教育集团服务促进就业创业的能力。职业教育集团成员应分享招生和就业信息,坚持校企合作,勤工俭学,广泛委托培训,定向培训,订单培训,现代学徒等,不断完善就业率和学生创业精神。和就业质量。对于内部教育组的员工,将进行岗前培训,岗位培训和继续教育,以提高员工的技能水平和适应能力。对于失业的初中毕业生,农村剩余劳动力,退休士兵,失业人员,残疾人等群体,广泛开展职业教育和培训,以提高他们的就业,再就业和创业能力。

10.提升职业教育集团服务现代职教体系建设的能力。职业教育集团应探索培养适合产业发展,合理定位,协调发展,发展特色的人才的途径。按照国家有关规定,扩大从中等职业学校,专业,本科生到研究生的学生职业道路。围绕健全的课程融合体系,推进人才培养目标,专业布局,课程体系,教育教学过程,行业指导,校企合作等方面的融合。率先实施“文化素质+职业技能”考试招生方式,为集体成员学校的学生提供多种机会接受各级高职教育。建立信用积累和转换系统,为集体成员员工提供接受职业教育的机会,拓宽技术技能的增长渠道。

四、不断强化职业教育集团化办学的保障机制

  11.加强对职业教育集团化办学的领导。地方教育行政部门要充分认识集体办学的战略地位和重要作用,并与有关部门共同制定职业教育集团学校的发展规划。完善工作机制和评估标准,加强集体办学的整体规划,协调,监督和管理。将集体办学情况纳入职业教育工作目标考核体系,发布年度发展报告,宣传优秀成绩优秀案例。

12.完善职业教育集团化办学支持政策。地方政府应优先考虑政策支持,促进职业教育集团的探索和实践,进行体制改革,招生与招聘一体化,培养模式创新。有必要支持建设一些示范骨干职业教育集团。有必要实施教育,财税,土地和金融等政策,支持企业成员参与职业教育发展。

13.加大对职业教育集团化办学的投入。各地应通过多种渠道增加投资,通过政府采购服务支持职业教育集团的发展。支持职业教育集团建立教学,生产,培训等功能共享培训基地,建立共享的专业教学资源和模拟培训体系,构建就业,就业,招生,教师,书籍,技术,管理等信息共享平台。建设生产,教育和研究综合研发中心和共享教学团队,提升集团的内涵发展和社会服务能力。

教育部

2015年6月30日

返回上一页】【关闭当前页