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教育部:关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见

信息发布者:admin   发布时间:2016/8/3 23:13:10   点击率:211

教育部:关于加快推进职业教育集团管理的若干意见?

各省,自治区,直辖市教育部门(教育委员会),各计划市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门教育部(局)(单位) ):
为深入贯彻“0x9A8B”“促进公立职业学校整合与结构调整,走大型化,集团化,连锁化教育之路”的要求,进一步深化职业教育体系改革,运行机制和人才培养模式,促进职业教育规模扩大,质量提高。现就对加快推进职业教育集团管理提出以下意见:
首先,充分认识到在当前形势下加快推进职业教育集团化教育的重要性。 1.近年来,许多地方和职业院校积极探索和推动高职院校资源的整合,重组和共享,以专业和产业为纽带,以骨干示范性高职院校为核心,开展相关职业。 。高校是会员,联合产业,企业,事业单位等相关组织,形成各类职业教育集团,深化工学结合,校企合作,实习,加强区域合作和城乡合作,实现学校,企业和行业。共享资源,相互补充,与地区共同发展。实践表明,集体办学符合科学发展观和职业教育发展规律的基本要求。发展中国特色职业教育是一项重要举措;它是职业教育管理体制,运行机制和人才培养模式的重大创新;这符合中国的国情。技术,应用型人才和高素质工人的有效途径是促进职业教育扩展,提高办学质量,提高职业教育服务经济社会能力的必然选择。 TR 2.认真研究职业教育集体教育中的困难和问题,加强推进集体教育的紧迫性。总体而言,职业教育集团管理仍处于探索阶段,覆盖面有限,良好的经验尚未得到推广;集体办学的制度,机制和模式缺乏足够的生命力;公立高职院校的自治需要进一步扩展;工业和企业在办学方面的作用尚未得到充分发挥;需要加强有关政府部门的指导,协调和监督。各级教育行政部门和高职院校要进一步加强理解,发展和创新,加快职业教育集团化教育的步伐,促进职业教育规模,结构,质量和效率的协调发展。 TR2.加快推进职业教育集团化教育,积极探索有效的办学模式和实施方法。 3.我们必须坚持服务和就业为本的原则,按照积极推动和效率的原则,从经济和社会发展的现实,打破部门,行业,地区和机构的界限,促进整合,重组和分享职业教育资源。积极组建各类职业教育集团。各级财政部门支持的重点示范性高职院校应逐步带头建立或参与相关职业教育集团,努力在集体教育,示范和引导中发挥关键作用,辐射;县级职业教育中心和农村职业学校应逐步加入相关职业教育团体,并与其他成员共同发展。其他合格的高职院校必须加强与工业,企业和其他机构的联系,并在办学方面开展多种合作方式。 TR 要正确处理职业教育集体教育中的几个主要关系。首先是校企合作关系。加强政府整体协调,突出行业特色,形成以专业,产业为纽带,高职院校和工业企业的校企合作集团。二是城乡合作关系。将城市优质职业教育资源与农村职业学校和成人学校相结合,形成城乡一体化的职业教育培训网络。第三是区域合作。通过建立跨地区职业教育集团,促进西部地区职业教育的发展,促进地区的平衡与协调。第四是中国与高职院校的合作。明确职业教育体系中高职教育的科学定位,注重差异化,注重差异化,实行统一领导,分层办学,分层管理,促进职业教育集团健康发展 - 学校。 TR 5.积极探索职业教育集团管理的有效模式。近年来,各地区在推进职业教育集团化教育的过程中形成了一些比较成熟的办学模式。也就是说,在乡镇和第三部分培育的“海南模式”,以工业为主体和城乡的“河南模式”,以及校企的“天津模式”。合作和勤工俭学相结合。各地要研究这些地方的实践和经验,加快形成符合当地实际和丰富地域特色的职业教育集团办学模式。逐步提升中等职业学校“一年基础知识,一年制职业技能,一年制实习”的经验;逐步推进农村学生“一年级在县级职业学校,一年在城市骨干职业学校”在一家公司实习一年。全面推进具有突出行业特色的职业教育集团办学模式和核心职业学校。 TR三是加强建设,深化改革,不断增强职业教育集团的活力和活力。 6.建立和完善职业教育集团的运作机制。各职业教育集团通过签订协议或备忘录等方式规定职业教育集团成员的权利,义务和责任,在平等,自愿,互利,共同发展的成员之间形成稳定的合作教育关系。 。 。建立董事会或董事会,建立专业的教育集团管理学校,目标明确,组织精简,运作高效,合理建立内部治理结构,建立健全决策,监督,实施等工作机制。 ,谈判和调解。完善组织章程,工作程序和各种管理制度。 TR 7.加快职业教育资源的联合建设和共享。各职业教育集团根据各自的优势,特点和分工,合理配置人员,财力,物力,信息等教育资源,避免重复建设,提高资源利用效率。可能是学校根据企业的需要培养人才,培训在职员工,提供实习生,并参与生产服务。企业为学生提供教学和培训条件;可能是学校依靠企业培训教师参与企业生产实践,企业为学校选择工程技术人员。提供教学服务;鼓励企业在学校设立研发机构和实验中心,鼓励学校在企业内设立教室和培训基地。鼓励行业企业依托行业建设高职院校,促进产业发展与产业发展,鼓励学校依托企业产业专业组织,以专业教学促进产业发展。鼓励学校在专业设置,课程资源和培训条件方面进行合理的分工,优势互补和公开分享。 TR 8.适应以群体为基础的学校教育需求,深化职业教育改革。加强政府的整体管理,建立和完善政府,学校和社会共同开展职业教育的办学体制;确定利益的共性,为学校,企业和行业的所有成员建立和实施资源共享,优势互补和互利。运作机制;转变人才培养模式,巩固深化工一体化,校企合作,后期培训人才培养模式。高职院校应根据人才市场需求的变化,设置专业,更新课程,选择教材,突出实践教学教学方法,提高教育教学的针对性和有效性;加快基础教学体制改革,大胆探索学分制,灵活学术制度,“订单培训”,“工学结合”,分阶段完成学校改革。 TR四是提供政策支持,完善管理方法,为集团办学提供条件和制度保障。 9.在各级政府的领导下,各级教育行政部门会同有关部门研究制定政策措施,按照本地区实际情况,鼓励和推动职业教育集团学校。加快行政管理部门职业教育管理改革,扩大高职院校自主开展集体化教育,鼓励和支持高职院校与行业,企业等机构开展多元化合作;引导和发挥行业,企业和社会力量参与和支持集体办学的积极性,鼓励他们建立与高职院校分享人员,财力,物力和信息的资源。加快建立和完善企业接受高职院校实习的制度,督促和支持企业为实习生提供合理的报酬。实施国家规定的教育税收优惠政策,为实习生支付的企业提供相应的税收优惠政策。 TR 10,加强职业教育集团管理,完善管理制度,加强监管措施,规范学校行为。职业教育集团的设立,重大变更或注销,应当经教育行政部门或者相关行业部门审批。职业教育集团必须遵守国家教育法律,法规和有关规定,不得以职业教育集团的名义从事任何违法或者非法活动。集团成员必须遵守章程,团结诚信,并相互合作。 TR 五,加强领导,大胆实践,促进职业教育集团办学的健康持续发展 11.各级教育行政部门应将促进职业教育集团纳入学校,纳入地方经济,社会和教育发展计划,并认真规划和加快进展。根据需要建立相应的工作机构,完善工作机制,研究制定相关政策措施,加强职业教育集团学校的总体规划,协调,监督和管理。将集体办学的发展纳入职业教育工作目标的管理。作为衡量地区,部门或学校职业教育的重要标准之一,应定期进行检查和评估,并因其取得的优异成绩而受到表彰或奖励。职业教育团体在教育改革,资金,师资培训和专业建设方面得到更多支持。各级金融机构支持的职业教育项目适当倾向于区域和单位,集团管理成效突出。 TR十二,各地要开展集体办学试点工作,加强一些重点领域和关键环节的改革创新,突破规则,先行先行,积极探索促进职业教育的新思路,新办法和新方法。教育集团办学。鼓励有关方面开展集体办学的人员培训,经验交流和合作谈判等活动;支持学术研究相关职业教育集团化教育相关问题,加快形成以中国特色为主导的集体化职业教育发展模式,努力实现更好,更快的职业教育发展。

TR 2009年2月

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